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学生的学习能力和水平参差不齐，因此教学不能一刀切，要具体问题具体分析、因材施教，对不同层次的学生要安排不同层次的学习活动。比如，对话和课文的学习的最终目的是学生运用语言，为了达到这一目的，必须根据学生的英语学习的层次，对他们提出不同的要求。王石暗示：“我们的纷争还没有最后落地。但是北京呈现了新的政策，对于成本市场不健康的做法做了很多限制，过去的一些做法以后是不准许的。万科的文化会在这种解决傍边，得到进一步证实和进一步成长。